Abstract:Das Thema der Tagung „Prävention braucht Praxis, Politik und Wissenschaft“ aufnehmend, widmet sich diese Podiumsdiskussion den Ambivalenzen und Herausforderungen, die an dieser Schnittstelle mit Blick auf das Kindes- und Jugendalter auftreten. Auf dem Podium trifft Forschung auf Fachpolitik sowie auf Fachpraxis, die hier ihre Perspektiven und Erwartungen an Wissenschaft formulieren: Welche Bedeutung hat Wissenschaft für Politik und Praxis für eine gute Präventionsarbeit? Wie können wissenschaftliche Ergebnisse nutzbar gemacht werden und wie geht man damit um, wenn es keine „einfachen Lösungen“ gibt? Welche Erwartungen sind mit den Themen Evaluation und wissenschaftliche Begleitung aus politischer und fachpraktischer Perspektive verbunden? Diese und weitere Fragen sollen auf dem Podium und unter Beteiligung des Fachpublikums diskutiert werden.
Vita:Martina Liebe, M.A., Studium der Erziehungswissenschaften und Lehramt an Volksschulen; Bayerischer Jugendring, München; Leiterin des Referats Jugendpolitische Grundsatzfragen und Querschnittsthemen; Mitglied im Vorstand des Landesjugendhilfeausschusses
Martina Reinhardt, geb. 1961, Volljuristin, Leiterin der Abteilung Jugend, Familie, Sport, Landesjugendamt im Thüringer Ministerium für Soziales, Familie und Gesundheit, Vorstandsmitglied DVJJ, Landesgruppe Thüringen.
Rita Salgmann, Leiterin der Zentralstellen Prävention, Jugendsachen, Gewalt und Eigentum im Landeskriminalamt Niedersachsen; Vorsitzende der Kommission Polizeiliche Kriminalprävention der Länder und des Bundes (KPK). Verantwortlich u.a. für Projekte und Programme zur schulbezogenen Gewaltprävention, Konzepte zur Intervention und Prävention von Kinder- und Jugenddelinquenz sowie zur Verhinderung der Jugendgefährdung.
Peter Rieker, Diplom-Soziologie, Dr. phil. habil., Professor für Ausserschulische Bildung und Erziehung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich. Arbeitsschwerpunkte: Abweichendes Verhalten und Extremismus bei Jugendlichen sowie deren Prävention, Migration und interethnische Kontakte, Methoden der empirischen Sozialforschung.
